成都拓展公司训练中人物的扮演重要意义
关于拓展训练这种领会式学习，活动的规划有时会让学员扮演不同的人物，比方：“孤岛求生”中的三种人物，或许晚上一同玩的“天黑请闭眼”等，尤其是长课程中人物确定，最简略的就是“队长”等人物的确定。在北京大学本质拓展中，我和几位心理学的博士生、硕士生就此进行过简略的沟通，尤其是在谈及“斯坦福监狱实验”和“米尔葛兰实验”后，咱们有些主意还是不约而同，拓展练习的活动规划需求留心人物安排，需求向学员认真地阐明与引导，不能仅仅用领会“换位考虑”来简略阐明，因为日子和活动的情境究竟不会完全相同。
斯坦福大学社会心理学家吉姆巴都（ Zimbardo）在1971年做了一项实验，研讨被囚禁的社会心理学，让21位本科生志愿者，通过性情检验鉴定认为他们情绪稳定、老到和守法，根据扔币法，领会监狱日子，11人当看守10当犯人，共进行两周实验。
看守们拟定了16条办法让罪犯遵循，冒犯任何法令都将遭到惩罚。看守和罪犯的联系很快就进入老式的模样，他们开端相互敌视，看守要求罪犯用手去清洗便池，让他们吃自己不喜欢的食物，让他们相互对骂等。几天之后，罪犯们组织了一次反叛活动，看守们用灭火器喷他们，撞入囚室，扒掉衣服，拿走床铺，狠狠地收拾了他们一顿。此后会半夜三更叫罪犯们起床，并开端了施暴行为。吉姆巴都没有意料变化会这么快，后来在陈述中写道：“这次仿照监狱领会最令人吃惊的结果是，这些极为正常的年轻人身上竟会很轻松地激发起施虐行为。”5天后，实验者俄然宣告实验结束，以保全所有人。但是，咱们确定这次实验是极有价值的。因为道德问题，监狱实验不准重复，它现已成了定案。
我国在某些当地以相似“魔鬼练习”的方式进行练习学员，有几种做法值得商榷。为了让学员感受“战士的服从”，南京某韩国企业在练习时不服从教练就打耳光，抵挡就开除等做法颇受争议；新职工练习时，限时完结某种任务练习潜能，如必须在大街上一小时内压服20位异性给个拥抱；某公司要求职工在拓展练习中跳脱衣舞等。
作为一位教育工作者，我认为：此类活动需求慎重考虑结果，或许必须仔细研讨监控进程，不要规划特别情境下的“逼迫式”要求，即使他们“怅然”承受，或许可以完结任务，也不存在可取价值。
以上文章来自成都拓展公司，如有雷同请通知修正，如有转载请阐明出处，有需求请联络我们哦！
